修剪的树枝、家里的土豆、花园里的泥巴等被演绎成各种几何体的特征与变化。你以为这是在娱乐？其实这是宿州市第十一中学数学教师郭峰的课堂，他把生活中常见的物品融入教学中，引领学生用创新的思维探索数学的奥秘。
从教31年来，郭峰以卓越的成就和高尚的品德引领着学子们驶向知识的海洋。他以独到的教学哲学、创新的教学方法、深厚的学科素养、丰富的实践经验、高尚的师德情操、显著的教学成果和广泛的社会影响，成为同行敬仰、学生爱戴的教育楷模。
潜心研修 “问渠那得清如许”
郭峰对数字世界的无穷魅力有着深刻的理解和热爱，他将这份对数学的执着追求转化为教学的动力，不断深化自己的学科知识，使得课堂上的每一次讲解都精准而又生动。他的教室，如一片丰收的田园，孩子们在这里播种智慧，收获知识。
数学是一个不断发展的领域，新的理论和方法层出不穷。因此，作为一名数学教师，需要不断地更新自己的知识库，跟上时代的步伐。郭峰深知知识更新的重要，他坚信“问渠那得清如许？为有源头活水来”。
因此，郭峰总是保持积极的学习态度，愿意接受新事物，不断挑战自我。他认真钻研课程标准，吃透教材，阅读数学教研读物，从而提升自己的理论水平，拓宽自己的知识视野。他积极参加各类数学研讨和培训，不断引入新的教学理念和技术手段，从而丰富自己的教学手段。
郭峰经常向经验丰富的教师请教，从而获得宝贵的教学经验和建议，提高教学质量。他通过不断学习和研究，保持了教学和研究的活力与深度，保持了自己教学思想的清新和活跃。同时，郭峰不断发挥传帮带的作用，带领本组老师共同学习，促进数学组老师们的共同成长。
创新教学 “横看成岭侧成峰”
在教学方法上，郭峰勇于创新，不断探索更有效的教学方法和教学手段。他在教学中善于引导学生“横看成岭侧成峰”，从不同的角度审视和解决问题，他鼓励学生将问题置于不同的情境下进行考虑，培养他们的空间想象力和逻辑推理能力。
为了使学生能够全面地掌握数学知识，郭峰深入钻研多元化的教学手段，成为了学生眼中的教具“达人”。一盒粉笔、一个橡皮、一块泥巴等学习生活中常见物品都能融入他的课堂， 成为讲解数学知识的新式教具。
郭峰还结合传统的板书和现代的多媒体技术，通过视频、动画和互动软件等多种形式呈现数学问题。 他的课堂就像一朵并蒂莲，传统与现代交相辉映，让学生在轻松的氛围中接受教育，这样不仅增强了学生的学习兴趣，也使得复杂的数学问题变得易于理解。
在解决具体的数学题目时，郭峰总是鼓励学生从正反两个方面去思辨问题。他经常提出开放性问题，并引导学生从不同的角度出发，探索多种可能的解题路径。
无私奉献 “千磨万击还坚劲”
2020年，按照要求需要开设网络课程，但是此前郭峰从未接触过钉钉直播、腾讯课堂等直播平台。这些貌似空中楼阁虚幻飘渺，钻研起来却像一座大山难以逾越，面对新挑战，为了100多个学生的学习他选择迎难而上，开始研究琢磨网络授课。
连续多日，郭峰一边研究如何制作网课，一边组织本组数学老师开展线上教研活动。“ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”通过不懈的努力，网络课堂如刚出生的孩子，跌跌撞撞的和学生们碰面了。
然而，连续多日的熬夜赶课件，第一节网课下课后郭峰突然感到耳鸣，接着什么也听不到了。本以为是没休息好，但丝毫没有好转，他这才意识到问题的严重性，匆忙赶往医院治疗。
住院以后，郭峰顾不上询问病情，直接询问护士病房里有没有WiFi，信号好不好，并迅速拿出了笔记本电脑，开始调试网络授课。于是，在医院，一张病床，一台电脑，他搭建了一个特殊的“云课堂”。
左手输液，右手鼠标，他用这种方式坚持给两个毕业班的学生上网课；微信线上，电脑线下，他用这种方式组织数学组老师集体备课，制作精讲精练材料。
在上网课时候，孩子们只知道郭老师声音比以前大了，可谁也不知道郭峰是带病坚持给他们上课。就这样，一连十几天，郭峰用这种方式在医院里创设了特殊的“云课堂”。
关爱学生 “丹心热血沃新花”
“教育不仅仅是传授知识，更要关心学生的成长和发展。”郭峰说。他认为，每一个学生都是独一无二的个体，都有自己的优点和潜力。
在课堂上，郭峰总是耐心地讲解每一个知识点，确保学生能够真正理解。他善于用生动的例子和有趣的故事来解释抽象的数学概念，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，他还经常组织一些有趣的数学活动，如数学游戏、数学竞赛等，让学生在玩中学，提高学习兴趣。
郭峰的人格魅力也深受学生的喜爱，他平易近人，关心每一个学生的成长和发展，深入了解学生们在学习生活上的困难和需求，给予针对性的指导和帮助。
他总是耐心地解答学生的问题，用自己的实际行动影响和鼓励学生。每到下课，郭峰的办公室总是挤满了问问题的学生，学生们都喜欢和他交流。无论是在课堂上的言传身教，还是在日常生活中的关心与帮助，郭峰都像春天的阳光一样，温暖着每一个学生的心田。
同时，郭峰还会关注学生的心理健康，及时发现和解决他们的心理问题，帮助他们建立自信，树立正确的人生观和价值观。“是郭老师的关心和鼓励让自己在困难中坚持下去，最终取得了成功。”很多学生这样说。
人格魅力 “桃李不言 下自成蹊”
郭峰的课堂上总是充满了活力和激情，总是充满了探索与发现的氛围，他不仅注重知识的传授，更重视学生思维能力的培养。他的课堂上，学生们被鼓励提出问题、思考问题，并自主寻找答案。这种启发式的教学方式，让学生在学习过程中享受到数学的乐趣。
多年来，郭峰对学校的数学教育质量、学生的全面发展以及数学教师团队的专业成长都产生了积极的影响。他的教学实践和成果，不仅提升了学生的学习体验和成绩，也为学校的长远发展和社会声誉做出了贡献。他受到了学生的亲睐，学校的信任，家长和社会的一致好评。
从教以来，郭峰以数学为媒介，传递着知识与智慧，他的人生和他的教育哲学一样，充满了诗意和深邃的内涵。他如同一部生动的教科书，激励着每一位教师和学生，共同书写着教育事业的辉煌篇章。
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季耕耘，用知识改变命运，用教育点亮心灯。31年来，郭峰为学生们倾注全部的心血，在学校这片沃土里播下了一粒粒种子，浇开了一朵朵花。
（黄春花）
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