宿州运粮河是奔涌在宿州大地上的一脉血管，有着水的温柔与母亲般的质朴。千百年来，它不断演化，演化成了偌大的文化符号，演化成了一条精神的大河。每朵翻飞的浪花上，闪烁着敢为天下先的精神灵光。宿州市第十二小学运粮河校区坐落在运粮河旁边。
宿州市第十二小学是国家陶行知实验学校。在“双减”政策背景之下，该校践行陶行知思想，以“船文化”为特色，积极构建“课堂教学+课外实践”多位一体的育人平台，开展“船文化”特色校本课程，为师生生命成长奠基，为学校发展铸魂，为学校教育注入了新鲜的文化血液。
环境浸润： 润物细无声
宿州市第十二小学运粮河校区坚持从细节入手，小到公告栏、标语牌，大到宣传橱窗、班级黑板报、走廊、展板，都展示出独特的校园文化。
手抄报、海报、漫画、知识百科……常更常新，让校园的每一处都发挥育人的功能。独具匠心的文化布置充分体现了师生的智慧、审美情趣和艺术才华，也铸就了润物无声的校园环境。
实践落地：操千曲而后晓声
以“船”之底蕴 播种立“船”之念
宿州市第十二小学运粮河校区 秉承着“从课堂到实践”的主旨及理念，学生课余时间走进“汴河博物馆”，了解船在宿州发展史上发挥的巨大作用，拓展了学生的眼界与思维，提高了学生的学习热情，更像是汩汩清泉，滋润了孩子们的心田，建设、传承、发展“船”文化的信念之种子，在悄悄萌芽。
以“船”之历史，讲述爱“船”之情
“船”之底蕴，亘古通今；“船”之文化，细水长流；“船”之精神，薪火相传。宿州市第十二小学运粮河校区 围绕“船文化”主题，举行“船文化”讲故事比赛；同学们用具体生动的事例诠释着自己对船精神独特的理解和认识，用坚定有力的话语传达着对家乡、祖国的热爱。
以“船”之风姿 留影恋“船”之心
宿州市第十二小学运粮河校区 举行“船之韵”主题摄影比赛期间。一张张照片，是一个个难忘的故事；一次次定格，是一串串珍贵的瞬间。一艘艘船让孩子们看到了祖国航海科技的巨变，更在同学们心里埋下了爱国的种子，感受到祖国正逐步强大起来。
课程开花：百花开放春满园
宿州市第十二小学运粮河校区立足校本，着眼学生未来发展，深挖校内外资源，围绕着“船文化”，利用课后服务和拓展课时间，开展了丰富多彩的课程。
以“船”之音韵，吟唱颂“船”之歌
悠悠的船歌总能让人们在乐曲声中感受到大自然的气息和生活的惬意美好。船儿在波光粼粼的水上摇荡，在曲折蜿蜒的河道里穿行，乘船的人满怀热情，歌唱心声。《水乡船歌》《乌苏里船歌》《松花江放船歌》……一首首船歌也走进了学生的课堂。琴声悠悠，歌声飞扬，朵朵艺术之花悄悄绽放。
以“船”之容颜，挥洒慕“船”之意
书法是中国特有的一种传统文化及艺术。为“船”量身定制的书法课上，学生不但了解了“船”字的演变过程，还积累了不少由此衍生的知识。通过书法的学习，学生受到汉字美的艺术熏陶，体会汉字文化的魅力，从而学会端端正正写中国字，堂堂正正做中国人。
一幅幅精美的剪纸作品，是学生们以“船”为主题，以纸为心田，以剪刀为心路，对生活热爱和对艺术追求的表达。
此外，老师们还将折纸船、泥塑船、彩线勾船、设计未来船带进课堂，展示“船”非凡的魅力。学生的一个个创作浑然天成，栩栩如生，童趣十足，令人惊叹！
以“船”之意象 诵读咏船之诗
为了弘扬传统文化，激发学生对古诗词的兴趣和热爱，增强文化自信，努力营造书香校园，宿州市第十二小学运粮河校区 精选关于船的诗词，编辑成册，以班级为单位，广泛开展诵读活动，晨诵、午读、暮省，一字一句、一段一篇、一唱一诵、一举一动，一首首诗词如同淙淙溪流，汇进了孩子们的心间。
“船文化”系列课程培养了学生的观察能力、思维能力、创造性能力，让孩子能从生活中去发现美、感受美、创造美。
教学相长：百般红紫斗芳菲
唯师有所得，生才有所得。为了增进对船文化的了解，宿州市第十二小学运粮河校区 除了组织全体教师积极参与理论学习外，还以学科组教研为龙头，以新课程标准为指导，以创生课堂架构为基点，以专题研究、同题异构、骨干引领、新师亮相等活动为载体，积极打造校本课堂，在轻松愉快的氛围中展开创造性学习，激活学生的创造性思维。
“船文化”是养育人的精神之水，是涵养人的文化之源。宿州市第十二小学运粮河校区将继续以“船文化”校本课程开发和实施为抓手，完善课程资源，拓展学习时空，彰显教育特色，不断开拓创新，努力将自身打造成一艘内涵发展、和谐发展、优质发展的大“船”。
郭强 侯加奎
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