大皖新闻讯 2010年，被评为全国阳光体育先进县（区）；2021年，被授予全国青少年校园足球试点县（区）；2023年，淮纺路小学花样跳绳队获得全国跳绳联赛10项第1名、1项第2名、1项第3名。
一项项荣誉的取得，是淮北市相山区对教育工作的不懈追求。一次次成功的行动，是相山区对“体教融合”的付出与坚守。近年来，相山区委、区政府高度重视实施德智体美劳“五大行动”，深化教育改革，将形成“五育并举”良好教育生态纳入《相山区“十四五”教育事业发展规划》。全区坚定信心，集全区之智、聚全区之能、举全区之力，将特色学校创建与地方传统文化、特色体育项目相结合，构建了“一校一品”办学格局，为我淮北教育现代化建设贡献相山力量。
强化师资队伍建设 全面提高体育教学水平
加大师资补充力度。2019年以来，相山区教育局通过引进、公开招聘、特岗教师、合作办学等渠道共招聘体育教师37人。区教育局与淮北师范大学签订合作协议，75名大学生每周三下午到相关学校上课及训练社团；与盛大、派菲特等体育俱乐部合作，缓解体育专任教师紧张问题。截至目前，区属公办学校共有专职体育教师139人。积极鼓励在职教师参加业务进修。通过“国培计划”“远程继续教育”“送教下乡”“在线课堂”“外出交流学习”等方式，提升体育教师的理论层次和教学技能，每年组织新入编体育教师参加为期一周的岗前培训。邀请淮北师范大学足球学院对教师进行暑期足球教练员培训。
优化教师队伍结构。对体育教师的性别比进行调控，加大对女性体育教师的引进，促进一些偏女性的体育项目在校园中推广。同时通过招聘高学历青年体育教师，逐步改变因体育教师队伍年龄老化带来的知识结构老化的问题，促进体育教学水平高质量发展。目前，具有研究生学历的体育教师2人。
落实“2小时体育锻炼” 确保体育课开齐开足
相山区严格执行国家课程标准，保质保量上好体育课、健康教育课，努力探索校本课程，开齐开足规定课程，创新开展阳光大课间活动，形成完备的国家、地方、学校三级课程体系，确保每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目。目前，全区所有学校每天安排25分钟至30分钟的阳光大课间活动，寄宿制学校每天安排两次大课间活动，创新活动形式，使学生在大课间活动时能充分地动起来，达到体育锻炼目的。实验中学校园跳绳健身活动，淮纺路小学和翠峰小学组织体育教师编创的阳光大课间跑操和韵律操，九一〇学校的啦啦操等大型集体运动项目，增强了大课间活动的趣味性和吸引力，学生参与体育锻炼的积极性大大提高。淮纺路中学把大课间活动和中考体育测试的内容结合起来，既达到体育锻炼目的，也为中考作充足准备。在学生社团中，体育类社团占半数以上，定期举办各种体育活动，营造浓厚的体育锻炼氛围。
加快设施建设步伐 播撒阳光体育“种子”
完善体育器材配备。近两年，相山区区级财政总投入约2520万元，用于三所新建校及张集中学体育场新建和改造费用为2280万元，购置各校体育器材约150万元，体育工作经费90万元。实现公共体育场馆和运动设施向青少年学生免费或优惠开放，学校体育场馆设施在课余和节假日面向全区学生开放。
校园足球活动蓬勃开展。截至2022年底，建成全国足球校园足球示范校21所，全国足球示范幼儿园4所。2021年12月，省教育厅组织省内近300所全国足球示范幼儿园到第二实验幼儿园进行观摩。在2023年全市校园足球联赛中，相山区取得优异成绩，朝阳小学荣获小学女子一等奖，钟楼中学荣获初中女子组三等奖，其他分获不同组别的3至6名。2023年相山区暑期足球夏令营活动在江苏师范大学附属相山实验学校等学校举行。2011年相山区荣获全国阳光体育先进县区，2021年相山区被教育部授予全国校园足球试点区。
多项体育运动在各校百花齐放。全区现有全国校园足球试点校25所，全国柔道特色学校2所，全国篮球特色学校1所，市级篮球特色学校3所，市级乒乓球特色学校1所。“体育节”成为各校的品牌文化活动，各校每年至少举办一次体育节，创新体教形式，强化体育专门人才的发现与培养。全区组建第二实验小学的合唱社团、足球社团、游泳社团，古城路小学的乒乓球社团、篮球社团等有特色的体育兴趣类社团20多个，为省市队输送大量体育人才。
数据显示：通过体教融合，与2021年相比，2022年全区幼儿园在园幼儿近视率下降1.21%，小学近视率下降1.22%，初中近视率下降了1.13%，高中近视率下降了2.09%，总体下降了1.06%。聚焦“教会、勤练、常赛”，推进思想观念变革，建立完善校内比赛、校际联赛、选拔性竞赛为一体的中小学体育赛事体系。创建10所体育特色学校，大力开展校园足球、篮球、排球、跳绳等特色体育项目训练，组织优秀体育运动员进校园，在国民教育体系中培养优秀竞技体育后备人才。2023年10月27日至30日，全国跳绳联赛（安徽淮北站）将在相山区举行，活动旨在打造本地区以跳绳为特色的体育文化和体育产业高地，构建体育与教育融合的大格局。
邹晨光 大皖新闻记者
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