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亳州市发挥大数据功能,助推学生资助数字化转型

亳州市教育局根据省教育厅工作部署,从2018年开始实施智慧资助,5年来累计投入资金72.5万元建设亳州市学生智慧资助管理平台,并开发手机客户端,持续推动学生资助数字化转型。

 坚持稳中求进,实现全市推广。结合全市学生资助工作实际,在广泛征求意见的基础上,明确了“先点后面分步走”的思路,选取8所高中阶段学校开展试点,取得经验后在全市中小学全面推开。目前已实现从学前到高中教育阶段全覆盖,全市共有2256所学校、109万名学生运用亳州智慧资助系统,实现了广受益的目标。

完善指标体系,实现客观赋分。在亳州市学生智慧资助管理平台使用过程中,6次完善学生家庭经济困难指标体系,从家庭收入、财产、支出、债务、遭受重大自然灾害、重大突发意外事件、家庭负担、劳动力及职业状况等方面进行赋分,共涉及12大项、56小项,实现了客观反映学生家庭经济状况的目标。

打通部门壁垒,实现数据共享。积极争取市数据资源管理局的支持,借助亳州市数字资源管理大数据平台,打通各部门之间数据壁垒,共享了乡村振兴、民政、公安、工商、残联、国土、房产、卫健等相关职能部门的基础数据。这些数据涵盖了学生家庭财产、收支、变故等方面,客观反映学生的家庭困难程度,并常态化沟通协调,及时更新相关数据,实现了为实施智慧资助提供数据支持的目标。

积极探索创新,优化智慧功能。根据省教育厅的指导意见和学生资助工作的实际需要,亳州市智慧资助平台优化了五个智慧功能:自动识别原建档立卡、低保家庭等十一类特殊群体学生,自动对非原建档立卡学生家庭经济状况进行排名,自动对高中阶段国家助学金进行分档,自动推送受助学生名单,实现了自动分配资助资金的目标。

建立规范流程,实现标准化应用。制定《亳州市智慧资助平台应用工作流程》,规范智慧资助系统应用,明确实施智慧资助的“布置工作、开展培训,组织申请、信息填报,预推名单、信息核实,最终推送、确定对象,完成流程、发放资金”五个流程,实现了为全市实施智慧资助提供统一标准的目标。

亳州市通过实施智慧资助,做到了以人为本,提升了工作效率,发现了隐性贫困学生,杜绝了假性贫困学生,克服了按照学校学生数平均分配资金的弊端,提高了资金使用效益,让学生资助工作更有温度、更加精准,不断助推全市学生资助数字化转型。

徐林虎 张秀礼


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