合肥市第四十五中学长丰路校区：有数可依，强化校园育人主阵地_大皖新闻

合肥市第四十五中学长丰路校区（以下简称“学校”）被誉为合肥市第四十五中学的“第二本部”。启用至今，长丰路校区承载着区域社会对于优质教育资源共享的热切期待，是合肥市以“集团化办学”促进区域教育优质均衡发展的缩影。

借东风，革新课堂育人方式

2024年，合肥市推动实现全市初、高中所有班级智慧课堂全覆盖，持续深化区域教育数字化转型。学校依托智慧课堂建设，贯彻集团校办学模式，以课堂教学和课后作业为两大抓手，以数字化探索推动规模化教育与个性化培养有机结合，不断夯实校园育人主阵地。

据学校党支部书记、执行校长胡金霞介绍，智慧课堂建设以来，学校将“以研促用”作为提高教师数字素养、推动课堂提质的有力抓手。目前，各学科教学已实现智慧课堂常态化应用，并逐渐探索沉淀新的教学模式。

将智慧课堂作为撬动课堂教学变革的支点，英语教师马毓坤立足课程、扎根课堂，贯通课前、课中、课后全程。马毓坤习惯于在课外向学生推送学习素材，并利用智慧课堂系统中的 “英语听说专练” 功能模块辅助学生自主学习。而课堂上，则依托学情数据和即时互动功能，形成以教师为主导，以学生为主体的深度教与学模式。

“我习惯依据学生现阶段学情定制内容，针对性筛选一些短语、作文等内容，并生成示范音推送给学生。学生在完成训练后可以进行自我打分，这样我就能够深入分析学生存在的问题，并在授课过程中有针对性地重点讲解。” 马毓坤介绍道。

依数据，强化作业育人实效

为引领教师团队积极探索智慧课堂应用，身兼教职的胡金霞秉持“以教学为本、以课堂为要的理念”的理念躬身实践，将24年的数学教学经验和新技术应用相融合，不断优化课堂教学策略。

作业是课堂教学的延续和补充，学校将“因材定制、控量提质”作为充分发挥作业育人功能的准则。针对传统分组教学存在的问题，胡金霞充分发挥智慧课堂技术优势，探索以“分组作业”充分调动学生的自主学习积极性。她将学生分为“好好学习”“天天向上” 两组，让学生依据自身学情自由选择组别，学生可单或多选，亦可不选，并能根据系统反馈数据灵活地在两组间切换，从而实现补差培优，因材施教。