爱洒乡村，共绘成长画卷_大皖新闻

2024年暑假期间，合肥工业大学数学学院三下乡实践团抵达安徽省利辛县陈营村，在陈郢小学开展为期七天的支教活动。这次支教活动不仅为乡村的孩子们送去了知识的甘霖，更通过一系列富有创意与温度的行动，深刻诠释了青春的责任与担当。

支教期间，团队成员们充分发挥各自的专业优势，为乡村的孩子们带来了丰富多彩的课程。从基础的数学、体育，到趣味横生的科学实验、艺术启蒙，每一堂课都充满了知识的碰撞与思维的火花。同时，团队还注重培养孩子们的综合素质，组织了丰富多彩的课外活动，如科学实验、文艺表演、体育竞赛等，让孩子们在快乐中成长，在成长中收获。此外，支教团队还开展了红色教育、安全教育等课程，向同学们讲述红色文化，帮助学生树立安全防范意识。课堂上，老师们用生动有趣的教学方式激发孩子们的学习兴趣，引导他们积极探索未知的世界。

在陈郢小学里，实践团队的队员们亲自动手，利用学校的简易厨房，烹制营养均衡、美味可口的饭菜。其中，赵海洋同学主动请缨担任主厨，其余团队成员则纷纷化身助手，在简陋的厨房里，主厨带领着几位助手，有的洗菜切菜，有的掌勺烹饪，大家分工明确，配合默契。锅碗瓢盆的交响乐中，一道道色香味俱全的菜肴逐渐成型。这个由实践团队共同打造的温暖食堂，为他们的支教生活提供了基本保障。

（队员给孩子们开展安全教育课）

除了教学工作和生活服务外，支教团队还了解了乡村的教育和扶贫事业。他们利用放学后的时间以发放调查问卷与采访形式，调研了当地的贫困家庭和学生家庭，走访当地村民了解他们的生活状况和学习需求，并尽己所能为他们提供帮助和支持。同时，团队还积极宣传乡村教育的重要性和意义，呼吁社会各界关注乡村教育的发展和支持乡村孩子的成长。

实践团采访了陈郢小学的陆校长，以了解陈郢小学的发展现状与留守儿童等情况。对于学校的教学资源和设施，陆校长说：“在合肥工业大学的慷慨支持下，陈郢小学拥有了先进的一体机和信息化设备。这些现代化的工具为学校的课堂注入了新的生命力。” 展望未来，陆校长以明确的愿景描绘了学校的发展蓝图。他将致力于提升教师的整体水平，推动教育质量的更高层次。最后，陆校长对合肥工业大学的支教团队表示了诚挚的感谢。

（队员访谈陆校长）

在支教的最后一天，实践团通过面对面交流的方式，与该校的留守儿童进行了深入访谈，全面了解并记录了他们在家庭、学习、人际关系等方面的现状与需求。访谈中，团队成员们耐心倾听，细致记录，力求捕捉每一个细节，以更全面地了解这些孩子的内心世界。访谈中，实践团了解到了家庭教育缺失、隔代抚养等问题，团队整理了这些访谈记录，并向当地教育部门提出了建议。

临走之际，小学同学们为实践团队上演了一场别开生面的“欢送仪式”。在欢送仪式上，孩子们与实践团队员合唱《明天会更好》，孩子们还准备了亲手制作的贺卡、手绘的画作等小礼物，一一送给支教老师们。这些礼物虽然简单，却承载着孩子们满满的心意和祝福。在欢送会的尾声，孩子们纷纷涌向支教老师们，请求他们在自己的笔记本、衣服或书包上签名留念。

“这段时间里，我们与孩子们共同学习、共同成长，见证了他们的进步与变化。每一次与孩子们的互动，都让我们深刻感受到教育的力量，以及作为青年学生所肩负的社会责任。” 团队队长谷世巍坚定地说道。

回顾这次支教活动，合肥工业大学“三下乡”支教团队收获颇丰。他们不仅为乡村的孩子们带去了知识的光芒与生活的温暖，更在实践中锻炼了自己的能力。未来，他们将继续秉承“服务社会、奉献青春”的宗旨和理念，将爱心的火种播撒到更多需要的地方，为社会的进步与发展贡献自己的青春力量。