孙本龙，男，现年51岁，高级教师，滁州市优秀教师，滁州市学科带头人，天长市名教师。2000年参加工作，从教二十六载，一直担任高中地理教学，从事班主任工作十几个春秋。
黑发积霜织日月，粉笔言无写春秋。二十几年来，孙老师扎根立德树人第一线，致力于班级管理。过程中，他细心观察每个学生的表现，认真分析每名学生的性格、特长，选择有组织协调能力、吃苦耐劳、乐意为班级服务的学生作为班干部，从而让班级更加温暖，让教育更具温度。
“星光不负赶路人，功夫不负有心人。”在孙老师孜孜不倦地努力下，曾荣获：“骨干教师”“优秀教师”“学科带头人”等荣誉称号。
孙老师正在上课
以德而耕，用心答好新时代的“引路卷”
成长是一个积累的过程，更是一个探索的过程，需要顺应与等待。一直以来，孙老师坚持用心做教育、用爱做教育。众所周知，高中班的教师不好当。当叛逆的青春期遇上亚历山大的高考，教师的工作尤为重要。平日里，孙老师经常和学生们谈心，悄悄地帮助有困难的同学。
还记得一位周同学，母亲和姐姐都存在智力障碍疾病，家庭的重担全部压倒了父亲身上。二十余载的教育生涯，让孙老师练就了一双“火眼金睛。上课时，及时地关注到学生状态，已经成为他的本能。平日里，看似他在和学生们谈心、聊天，其实都是在关注学生的学习和心理状态，从而适时地给予支持。晚上吃饭时，周同学经常一个人孤零零地用泡面对付晚餐。起初，孙老师看到了会善意地提醒：泡面不能多吃，对身体不好，但她还是没有改变习惯。
终于有一天上课时，周同学用手抵着胃部，脸色也十分难看。下课后，孙老师让她到办公室，在得知她胃疼后，孙老师二话不说便带着学生去了医院。由于新校区距离医院比较远，为了让她不耽误学习，节省交通费用，孙老师便自己开车带她去医院看医生。做了多项检查后，医生开了西药和中药，中药需要煎服，考虑到周同学要上课，孙老师将她送到学校后，下午又帮她取药。由于胃部问题需要慢慢地调理，在之后一直到高考，孙老师都时不时地带她去医院复查，抓药，煎药，取药。
周同学家庭的经济来源完全依靠于父亲，经济收入紧张，孙老师就主动帮她垫付医药费。高考离校时，周同学和他的父亲到办公室，双眼含泪说：“孙老师，真的感谢您对我的帮助，如果没有您的照顾，孩子坚持不到高考。”
功夫不负有心人，周同学最终以优异的成绩考取了理想的医学院。
以爱护航，用心答好新时代的“育人卷”
教师是连接学生与社会的媒介，是学生走入社会前的引路人。教学中用什么方式和手段传授新的知识经验才能让他们更好地吸收理解；日常生活中的每一个眼神；什么时候要及时给予肯定；学生犯错了如何处理，批评时的语气和度……这些琐碎的日常往往影响着学生的一生，工作中，孙老师时刻谨慎而细腻、温和又坚定地决断这一切细节。他秉持“科学育人、文化兴邦”的教育理念，做好个人发展规划，热衷于钻研，不断优化，一步步向卓越优秀的教师迈进。他以学生为主、自学为主、练习为主，跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长；以身作则、榜样示范，做好新时代的“四有好教师”。
有人说过“有爱才有教育”，仔细想想，确实如此。老师的爱与真诚，学生是能感受到的。一直以来，孙老师坚持用心做教育、用爱做教育。承蒙校领导的信任，每次面对新任务、新挑战，他都会攻坚克难、积极响应学校号召，充分发挥老教师的影响力，积极响应校所各项活动，促进学生全面发展的活动。为了让学生在乐中学，调动学生学习主动性，孙老师坚持以美育人，以文化人。在此过程中，他积极组织并指导学生参加全国中学生地球科学奥林匹克竞赛、“地球小博士”全国地理科普知识大赛等各类竞赛，在拓展学生地理视野、提升学科素养的同时，着力培养学生的团队协作精神和实践能力。为了增强学生之间的凝聚力，形成互帮互助的良好品质，他还在班级里建立学习互助小组，让同学们共同进步！
深耕细作，用心答好新时代的“创新卷”
“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”相对于其他职业来说，教师，更需要终身学习。教师的任务是以学生为核心，诠释学科的内涵，解读学科的精华。
工作中，孙老师围绕新课标，深耕细作，从课标分析到评估任务几方面，结合实际教学案例，细化教学的方法和策略，从而有效且落地指导。过程中，孙老师精心备好每一堂课程，认真打磨每一个环节。教师的任务是以学生为核心，诠释学科的内涵，解读学科的精华。秉着这样的思想，孙老师深耕《新课标》，精析《地理课程的核心素养》：培养学生会用科学的眼光观察现实世界；会用科学的思维思考现实世界；会用科学的语言表达现实世界。他钻研课本和历年高考试题，认真书写教案，他的教案多次评为校优秀教案。
与此同时，为不断拓宽专业视野、提升教育教学水平，孙老师始终坚持在学习中积蓄力量、在实践中增长才干。2016年，他赴郑州参会，接触并学习思维导图，将其灵活运用于高中地理教学；2019年，他赴遵义参会，深入学习高考试题命制方法，返校后持续钻研高考试题的设问规律与命题逻辑。课堂之外，他更注重在真实的山川大地中开展实地考察研学：2017年，他走进新疆，环绕天山，感受雪山、草原与绿洲交织的壮美，从此，遥远的西域在他的地理课堂中变得可感可知；2023年，他跨越秦岭，沿黄河流域考察研学，在山河对话中深化了对“黄河母亲河”和“秦岭父亲山”的认识；2024年，他深入南疆，穿行于盆地、沙漠与绿洲之间，体悟自然环境与人类活动的密切联系；2025年，他环行柴达木盆地，在高原戈壁、盐湖雅丹中探寻区域发展的地理密码。一路行走，一路观察；一路考察，一路思考；一路研学，一路成长。一次次实地考察，不仅拓宽了他的地理视野，深化了区域认知，也为课堂教学积累了鲜活、翔实而富有温度的实践素材。每当站上讲台，亲历的山川风物、真切的考察感悟，都会化作他从容自信的教学语言。
孙老师参与研学考察活动
孙老师始终坚信，要给学生一碗水，教师不仅要有一桶水，更要拥有不断奔涌的源头活水。多年来，他自费行走于祖国的山川大地之间，用脚步丈量河山，用眼睛发现地理，用思考连接课堂，努力把书本中的地理知识转化为贴近生活、可知可感的真实世界，帮助学生拨开学习中的迷雾，在探索地理规律的过程中看见希望、走向更加明亮的远方。在他的努力下，他所教的班级各个成绩优异，而且有的同学经常获得满分的佳绩，成为学生们喜爱、家长们信赖的好老师！
孜孜不倦，用心答好新时代的“奋斗卷”
“教育不是灌输头脑，而是点燃心火。”身为新时代的点灯人，孙老师点燃同学们的激情，夯实学生人文素养。执教时，他坚持以学生为主、自学为主、练习为主，跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长，塑造学生心灵，体现素质教育。
孙老师课后时间在班级与学生讨论问题
“捧着一颗心来，不持半根草去”是孙老师对他教育事业的诠释。面对家长的夸赞、领导的赞许，孙老师经常说：我做的事情都是一名人民教师应该做的。以后，他要继续将新时代的重任结合工作实际需求所思、生活经历中的所悟，全心全意地融入实际的教育过程中。时刻涵养实干的态度，葆有实干的姿态，笃定逢山开路、遇水架桥的决心，争做新时代的优秀教师！
秉着“不驰于空想，不骛于虚声”的态度，孙老师兢兢业业地去履行岗位职责，他以“要知松高洁，待到雪化时”的刚正不阿清廉执教；以“一身正气豪情壮，两袖清风意志昂”的浩然正气公平育人，切实肩负起新时代党的青年工作的职责使命。把立德树人作为教育的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义接班人。
时代是出卷人，学生是阅卷人，教师是答卷人。这就是孙老师一位用实际行动谱写了一曲曲平凡而感人的育人故事的最美教师……
（来源：日照新闻网）
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