今年“搭子文化”或者“搭子”式社交很火。兴趣一致，目标相同，结伴而行，“搭子”主打的就是一个垂直细分领域的精准陪伴。一个人可以同时有很多搭子，比如饭搭子，学习搭子，运动搭子等等。
“这个学期我找到了一个学习搭子，他叫爱因斯坦，他太厉害了，很多我不知道的问题他都能回答上来！”来自芜湖市繁昌区繁阳镇城关一小的蒋昊辰高兴地介绍说。
“黑洞是一个黑色的洞吗？”
“太阳会爆炸吗？”
“宇宙到底有多大？” ……
不管同学们提出的问题有多奇妙，“爱因斯坦”都能用生动形象的语言给出回答。当他用一个巨大的吸尘器来形容黑洞时，小朋友们一下子对无法想象的科学知识有了生活化的、具象的概念，纷纷直呼，太好玩、太神奇了！
今年秋季学期，芜湖市教育局在全市范围内启动了人工智能“大模型”应用暨课后服务信息化试点项目。孩子们在搭载“大模型”的奇思妙问课堂上，可以和“爱因斯坦”探究科学宇宙的奥秘，可以与“李白”一起吟诗作对，还可以与“鲁班”探索发明的乐趣等，这些不同的AI虚拟助教都成为了孩子们心中年度最受欢迎的学习搭子。
“我的偶像是李白！我最喜欢他的诗词了！”来自弋江区澛港小学的石可心同学兴奋地说道，“我现在不仅能够和我的偶像一起背诵诗词，还能让他根据我的要求立刻创作一首新诗，真不愧是诗仙！我太佩服了！”
“我最喜欢跟鲁班聊天！”鸠江区银湖小学的王星辰从小就喜欢鲁班，看到奇思妙问课堂上的鲁班，一下子就被吸引住，“我知道很多鲁班的故事，他有很多聪明才智，他的妻子也很聪明，和他一起学习，我希望自己也越来越聪明。”
除了学生，试点学校的老师们也纷纷反馈，有了“大模型”，学生上课提问特别积极，学习热情也非常高。奇思妙问课堂里有不同的虚拟助教，可以在不同的课程场景下使用，每个学生都能找到自己喜欢的人物形象。下课后，同学们之间还会主动分享各自学到的知识，学习氛围格外活跃。
“从某种程度上来说，‘大模型’现在也是我的搭子，备课授课搭子！”繁昌区繁阳镇城关一小的陈沐阳老师说，“我是一名数学老师，但是在素质课程备授课平台和‘大模型’的帮助下，我能快速准备好一节素质课，比如我现在上的就是‘AI与机器人’，基本上提前看一下就可以，备课授课都很轻松。这种大数据、人工智能技术也让我不断思考数学教学方式的创新改变，非常好。”
试点的素质课程备授课平台则是澛港小学心理健康老师曾青青的工作搭子。“我们学校有一千多个学生，光一年级和二年级就有十个班，学校只有我一个心理健康老师，平时正常备一节课至少需要两三天，所以之前上课还是很有压力的。”曾老师介绍道，“这次试点的素质课程备授课平台上有非常丰富的课程资源，拿到就可以直接用，只要稍微熟悉一下主题内容就好了。对我来说，工作效率高了很多，所以我现在有更多时间可以关注孩子们的身心健康发展。”
过去一年时间里，人工智能领域发生了很多重大的技术突破，大模型与人工智能技术的结合更是带来了颠覆性的创新技术，也为教育数字化及教育创新带来了更多的可能。“大模型”如何赋能和改变教育行业也成了社会各界关注和讨论的焦点。在这一点上，科大讯飞已经“先行一步”。今年8月15日，科大讯飞星火大模型V2.0如期发布，重点突破了代码能力和多模态能力，同时面向学校、老师等群体推出更多元的应用产品，进一步赋能教育，解放教育生产力。
数字技术在教育中的应用，对优质教育资源的普及、教学环境的改善、学生知识和技能水平的提升都有着重要作用，数字教育机会和资源的可及性也是实现教师终身学习的基础。
今年芜湖市首次尝试在全市范围试点人工智能“大模型”应用技术，通过打造更具特色的素质课程体系和高质量的课后服务，落实科学教育加法，扩大优质教育资源覆盖面，让“大模型”下的课堂更具活力和生命力。
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